Descripción de la editorial
Este libro se dirige a quienes asumen por primera vez el cargo de director de centro. Nos encontramos, por lo tanto, ante una guía de actuación de inicio de actividad, una hoja de ruta, que aborda en profundidad los grandes ámbitos de actuación y suministra herramientas concretas para favorecer la asunción de las nuevas funciones y acelerar la instauración de la necesaria legitimidad del nuevo director.
El libro parte de la experiencia común, por lo que se refiere a Francia y España, de que quienes acceden a la dirección de los centros educativos son maestros o profesores que respecto a la dirección tan sólo poseen un conocimiento de observación, ya que en la cultura organizativa de nuestras instituciones escolares parece darse por hecho que lo único que debe aprenderse es a gestionar algunos instrumentos burocráticos, dándose por supuesta la capacidad de solucionar conflictos personales y colectivos, dirigir reuniones, tomar decisiones, etc.
Por el contrario, este libro se basa en la realidad de que el ejercicio de la dirección precisa de unas competencias profesionales específicas y bien diferenciadas de las propias del ejercicio de la docencia. Incluso si se posee la experiencia de adjunto, ésta no permitirá hacer frente a todos los aspectos de la función de director, ya que desde el primer día de clase empezarán a plantearse multitud de cuestiones que exigen la toma de decisiones inmediatas
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